Kinder voller Energie, Unbeschwertheit
und viel Lust die Welt zu entdecken.

Eingepfärcht in starre Schulsysteme

In der Schweiz hat jedes Kind das Recht eine öffentliche Schule zu besuchen. Durch die Einführung von HarmoS soll das Kindergarten Eintrittsalter mit dem erreichten 4 Lebensjahr, gegeben sein. Im Alter von ca. 6 Jahren startet das Kind mit der Primarschule. Die anschliessende Sekundarschule I, dauert in der Regel 3 Jahre. Die Wochenlektionen können von Kanton zu Kanton variieren. Die obligatorische Schulzeit beträgt in den meisten Kantonen neun Jahre, setzt sich aus der Primarstufe und der Sekundarstufe I, zusammen. Der Besuch ist für ein Kind kostenlos. Anschliessend nach der obligatorischen Schulzeit wird entweder die weiterführende Schule besucht oder eine Berufsausbildung gemacht. Die gesamte Schulzeit beträgt 12 Jahre, vom ersten Kindergarten (4 Jahre) bis zum Schulabschluss (ca.16 Jahre). Für die Kinder eine beiläufige Teilnahme an einem unbewusster Gruppenprozess, stark angewiesen auf Fingerspitzengefühl, Wertschätzung, Achtsamkeit, gerechtes und bewusstes Handeln, Erwachsener.

Zum zusätzlichen Lehrplan und Lernstoff wird mit 15 jährigen, alle drei Jahre eine
Pisa Studie durchgeführt, Projektverantwortliche ist die OECD.

Das bedeutet, dass alle drei Jahre bei 15 jährige die in der Abschlussklasse sind, sich gerade auf einen guten Schulabschluss mit durchschnittlich guten Noten, die Berufswahl, die Lehrstellensuche oder das Aufnahmeverfahren für weiterführende Schulen kümmern müssen, noch das bewerten der Schüler, zwischen den Mitgliedersaaten der OECD stattfindet. Wenn man sich diese Herausforderungen bewusst wird, dann stellt sich die Frage, wem seine Erwartungen, wem seine Gefühle und wem seine Leistungsziele, die Schüler alle erfüllen müssen.

Eingeengt, kaum Raum zum Atmen, Leben, Lachen und Sein und das in einer Phase, wo der Mensch seine eigene Persönlichkeit sucht und bildet. Sie werden Fremdbestimmt und man geht mit ihnen um, wie mit einem Objekt und nicht als ein Subjekt mit Recht auf Leben und eine gesunde, ausgewogene Entwicklung. Jugendliche wünschen sich, dass Erwachsene ihr Bedürfnisse respektieren, sie ernst nehmen und sie grundsätzlich als Mensch be-jaht, sie wollen um ihret willen und nicht um ihrer Leistung willen, geliebt sein.